Когда мы задаем вопрос «Различаются ли мозг мужчины и мозг женщины?», мы подходим к этому вопросу с позиции «мужчины с Марса, женщины с Венеры», словно ставим в противопоставление мужчин и женщин. Вокруг устройства мозга женщин и их способностей существует множество мифов и стереотипов, которые глубоко укоренены в обществе. Многие из этих стереотипов берут корни в устаревших исследованиях, проведенных в 18-20 веках, когда исследователи часто поддавались нейро-сексизму, считая, что мозг женщины отличается от мужского, и искали подтверждения этому. Например, они утверждали, что мозг мужчины в среднем больше, и это делает его умнее. Но современные исследования говорят нам, что размер мозга не влияет на наши когнитивные способности.

В начале 20-го века ученые продолжали искать подтверждение тому, что с мозгом женщин что-то не так, они стремились найти разницу в размере участков мозга, которые, по их мнению, могли бы подтвердить стереотип о том, что «место женщины на кухне». Они анализировали форму черепа, пытаясь определить, у кого какие участки мозга больше, чтобы сделать из этого «грандиозные умозаключения». Одним из таких мифов было утверждение, что у женщин более развито правое полушарие, а у мужчин — левое. Это предполагало, что женщины более творческие и гуманитарные, в то время как мужчины обладают математическими и логическими способностями. Однако такие стереотипы не находят поддержки в современных научных данных. Этот миф можно сравнить с идеей о том, что «мозг работает на 10%». На самом деле, мозг функционирует на 100%, и оба его полушария активно участвуют в работе у всех людей.

Эти устаревшие исследования, которые существуют уже более 40 лет, стали основой для формирования у нас в обществе тех стереотипов, которые связаны с различиями между полами. Эти гендерные стереотипы проникли в нашу культуру, влияя на то, как мы видим их роли в семьях и в обществе. Гендерные стереотипы оказывают серьезное воздействие на будущее девочек, особенно в контексте выбора профессии. Они создают невидимые, но мощные барьеры. Вместо свободы выбора сферы деятельности, стереотипы направляют их в узкие рамки, основанные на предвзятых представлениях о способностях.

Помимо ограничения выбора профессии, мифы и стереотипы о женском мышлении и способностях могут вызывать различные негативные последствия:

1. Низкая самооценка. Под влиянием общепризнанных ярлыков, девочки развивают низкую самооценку, что влияет на их веру в свои собственные способности и мешает личному и профессиональному росту.
2. Страх перед риском: В связи с убеждением о том, что некоторые сферы деятельности не предназначены для них, девочки избегают рискованных ситуаций, что затрудняет их личностное развитие и стремление к новым вызовам.
3. Неравенства в образовании: Предвзятые взгляды на способности приводят к неравному распределению ресурсов, поддержки и возможностей для обучения, создавая различия в образовательных и профессиональных достижениях.

Стереотипы могут стать своего рода пророчеством, которое сбудется само по себе. 

Это называется само-сбывающееся пророчество или угроза подтверждения стереотипа. Если людям постоянно говорить о том, что у них есть какие-то ограничения в способностях, они начинают верить в это и вести себя соответствующим образом. Это может создавать дополнительные трудности для раскрытия потенциала и ограничивать возможности достижений.

Помимо предубеждений относительно когнитивных способностей женщин, существуют предубеждения относительно наших способностей управлять своими эмоциями. Нам часто говорят, что мы подвержены эмоциональным качелям и что мы не в состоянии на это влиять. Однако современные научные исследования демонстрируют, что мы обладаем значительной автономией в управлении своими эмоциями. 

Часто женщины сами объясняют эмоциональные всплески своей биологией, винят гормоны, тем самым ограничивая себя в возможности влиять на свое эмоциональное состояние. Например, в одном исследовании про взаимосвязь между предменструальным синдромом (ПМС) и эмоциями, на протяжении недели, женщины отслеживали свое физическое и эмоциональное состояние, а также фиксировали уровень стресса, социальную связь (насколько они чувствовали поддержку от других людей) и день менструального цикла. Среди участниц, не осведомленных о цели исследования, лишь около 20% проявили явные эмоциональные изменения на основе гормональных колебаний. В то время как в группе, которой была раскрыта цель исследования, значительно больше количество участниц сообщило о негативных эмоциях связанными с ПМС. В психологии это называется, эффект прайминга, когда полученная информация о контексте воздействует на интерпретацию новых поступающих сведений через скрытые (часто неосознанные) воспоминания или стереотипы. 

Если корреляция между гормонами и эмоциями была низкая, то с какими факторами корреляция была высокая? Это уровень физического здоровья, уровень стресса и, самый значительный фактор – это социальная поддержка. 

Подобная тенденция прослеживается и в исследованиях о беременности и раннем материнстве. В обществе часто принято рассматривать мозг матери через призму дефицита, фокусируясь на недостатках настолько, что репродуктивные гормоны становятся почти синонимами ухудшения когнитивных способностей и эмоциональной неустойчивости. Однако, вряд ли природа намеревалась сделать женщин глупее во время беременности и материнства. Некоторые исследования показывают улучшение когнитивных функций во время беременности. У женщин происходит огромный всплеск гормонов, таких как эстроген, что делает «беременный мозг» очень пластичным. Получается довольно парадоксальная ситуация. Женщины сообщают о своем субъективном опыте «затуманенности мозга», а объективные лабораторные тесты показывают противоположное. 

Так что же происходит на самом деле? В обществе существуют такие выражения как «супер-мама»/ «супер-жена» / «супер-хозяйка», которые будто поощряют и поддерживают идею о том, что женщина может и должна справляться со всем одна. Если вдруг, ей не удается справиться со всей ментальной и эмоциональной нагрузкой, возможно, это не гормональная проблема. Возможно, это вопрос, связанный с отсутствием социальной поддержки. Матерям она крайне необходима. Природа не задумывала нас быть родителями в одиночку. Осознание важности социальных связей напоминает о нашей общей ответственности за создание поддерживающей среды для каждого.

В завершении, подчеркну, что не женский мозг отличается от мужского, а каждый мозг отличается от любого другого. Каждый мозг уникален, независимо от пола. И у нас, женщин, есть гораздо больше возможностей, чем мы изначально себе представляем – это открывает новые горизонты для саморазвития и понимания себя. 

Авторка: Алтынай Абдрахманова